造就学生自主学习的才能

发布时间:2019-02-26 19:32:19 字体:[ ]
  高中课程标准要求高中门生优化学进修编制,进步自主进修才能,具备终身进修才能,获得可连续生长展的才能。培育自主进修才能是当前时代
  高中课程标准要求高中门生优化学进修编制,进步自主进修才能,具备终身进修才能,获得可连续生长展的才能。培育自主进修才能是当前时代生长的要求。门生在黉舍里进修的过程,就是构建本身知识体系的过程。在这一过程中国有教师的引导和辅佐,可是如今主若是靠门生本身来完成。自主进修的寄义较广,在这里主若是从主动进修、独立进修、讨论进修和合作进修四个方面与高中同窗作-一次商讨。
 
  高中教学不息强调门生进修的主动性与积极性。进修的主动性与积极性产生于进修的乐趣。孔子早就说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”用当今流行的话说是,要由“要我学”变成“我要学”“我乐学”。然而,高中进修如同攀缘高山,并非如闲庭信步那样轻而易举,对付那些在初中没有打好根本的同窗来说,进修并非幽默,也非乐事。可是,这恰是考验本身的人生立场,考验本身意志力和毅力的好机缘。首先,要有积极的立场与自信心:即使英语是个难攻的堡垒,但现实了局会被你攻破。第二,要有明晰的进修目的和念头。要看到进修是实现自我价值和社会生长的必要,如许你就会有动力,促使你主动地进修。第三,拿出勇气和毅力按捺进修中的一个个难关,爱护保重进修中的点滴前进,树立抉择自信心,培育乐趣,进修了局就会渐渐进步。
 
  有了主动进修的积极性还不够,还要接纳-些方法真正实现进修的自主性。同窗们必要明晰高中各科教学的方针,要分析本身的进修编制和编制,弄清楚本身进修过程中的强项和弱项。然后,有针对性地拟定阶段(如学期)方案,提出要求,并在每个单位或模块进修竣事时停止小结、评估和反思,从而监控方案的施行,以便实时调解进修编制和计策。进修的自主性还表如今进修过程的各个环节之中,如课下预复习、课上主动介入、不雅观不雅观察创造、积极思虑、勇于答问、也敢于发问等。
 
  主动进修不仅在日常平常的进修中阐扬浸染,在欢送高考的复习中加倍必要。同窗之间互相分析和商讨进修中的问题,配合处理问题,会比一人苦战有力得多。经由过程以上四个方面的引见,希望我们可以熟悉并施行四种进修形式,培育进步我们的自主进修的才能,使我们能更好的面临我们当前的使命和将来的胡想。
 
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